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・モーター(基本型):工作教材 |
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モーターには磁石を回すモーター(磁石回転型)と、コイル(銅線を巻いたもの)を回すモーター |
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(コイル回転型)があります。かたちはちがっても原理は同じ。どちらを工作するかはその時々で |
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違うので楽しみにしてね。 |
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この基本型はいろいろな応用型にして、たのしむことができます。 |
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・手作りモーターを回そう:工作教材 |
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・こんなモーターもできるよ:工作教材 |
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モーターの基本型にある「磁石回転型」の |
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モーターの基本型にある「コイル回転型」の |
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応用です。コイルを縦向きに立て、軸に差し |
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応用です。コイルをボール紙の芯に巻きつけ |
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込んだ円板を回転させます。 |
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て工作しやすくなっています。 |
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蚊取り線香の絵ではなく、得意な野球の |
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電線のエナメルをはがす位置に注意しないと |
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ボールをかいてもいいよ。ボールが良く回転 |
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うまく回らなかったり、逆に回転してしまうよ。 |
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して、カーブやフォークを投げることができる |
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その時どうすれば良いか考えてみよう。 |
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かも? |
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・まだまだモーターです:工作教材 |
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・飛行機タワー:工作教材 |
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モーターの基本型にある「磁石回転型」の |
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モーターを応用した飛行機タワーです。 |
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応用です。 |
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手づくりモーターを背中につけ、ペットボトル |
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コイルをペットボトルのキャップに巻いて |
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をタワーにし、プロペラで風を起こしてクル |
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台板に取り付けるので、低学年の人にも |
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クル回ります。みんなで楽しもう。 |
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やさしく作れます。 |
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うかつに作ると飛行機がバックしてしまうよ。 |
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さあ、ちょうせんしてみよう。 |
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そのときはどうすれば良いかナア? |
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・メリーゴーランド:工作教材 |
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・発電とモーターの原理:展示教材 |
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電気(電池)の力で、メリーゴーランドを回 |
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発電機とモーターは、どちらも電線(でんせん) |
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したり、クリスマスツリーにつけたLEDのラ |
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を巻いたコイルと磁石(じしゃく)でできていて、 |
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ンプを点けたり消したり、教会のタワーから |
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同じ構造(こうぞう)です。 |
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クリスマスソングのメロディを出したりします。 |
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磁石の近くにおいたコイルを回すと、発電しま |
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電気はいろいろな働きができることを、じっ |
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す。逆に、磁石の近くでコイルに電気を流すと |
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さいにやってみましょう。 |
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モーターになって回転します。 |
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リールを回したり、コイルに電気を流したりし |
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て、発電とモーターのふしぎな関係をためして |
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みよう。 |
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メリーゴーランド(冬版) |
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春・秋版、夏版もあり、季節ごとに使い分けています。 |
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・風力発電:工作教材 |
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・磁気を見る/感じる:展示教材 |
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モーターは電気を使って回転しますが、 |
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磁界(磁力線)って見えるかな? |
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何かの力でそのモーター軸(じく)を回転して |
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磁力線が通り抜けるのは、どんなものかな? |
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やると、こんどは電気が発生し発電機になり |
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磁界を感じよう!
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ます。 |
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カラフルな鉄の線が、磁界(磁力線)に沿って
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うちわや息の風で軸を回転させて発電する |
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きれいに並んで、まるで花のようだよ。 |
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風力発電を作って、エコな発電を体験しよう。 |
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磁石と鉄の線の間にいろいろなものをはさん |
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でみると、磁界(磁力線)はどう変わるかな? |
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・誘導式リニアモーター:展示教材 |
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・磁気浮上式リニアカー:展示教材 |
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レールの上に銅管を乗せ、このレールに |
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誘導式リニアモーターもふしぎだけれど、 |
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電流を流すと、銅管が動きはじめます。 |
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リニア新幹線のように浮き上がって走ったら |
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いろいろな材料の管を乗せてみよう。 |
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もっともっとスゴイね。 |
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すばやく動いたり、ゆっくり動いたり・・・・・・。 |
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ジャ〜〜ン! 作っちゃいました! |
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なぜだろう? |
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磁石の力で浮き上がって、レールの下の電 |
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電池の向きを変えると、今度は反対方向に |
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磁石を順番に切り替えて、前にも後にも動き |
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動くよ。う〜〜ん! |
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ます。みんなで走らせてみよう。 |
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・リニアエクスプレス:展示教材 |
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・うさぎとカメ:展示教材 |
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磁石の力で浮いて走るリニアモーターカー |
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2本の銅管と1本のアクリル管を同じ長さに |
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です。車輪が無いので摩擦が少なく速く走り |
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してあります。 |
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ます。 |
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この中に磁石とボタン電池(重さも大きさも同じ) |
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レール上の帯状磁石と車両の棒状磁石の |
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を同時に落としたらどうなる? |
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反発力により車両が浮きます。そして、車両 |
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あらふしぎ! アクリル管の |
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にのせた磁石とレール上の電磁石の反発力 |
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中を落ちるときは、 |
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により車両が走ります。 |
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磁石もボタン電池も |
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車両に搭載したカメラで時速500
kmを体感 |
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ふつうの速度で落ちます。 |
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しよう。 |
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しかし、銅管の中を |
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落ちる磁石は、 |
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なかなか落ちてきません。 |
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まるでカメさんのように |
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ゆっくり落ちるのです。 |
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ボタン電池は、銅管でも |
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アクリル管でもうさぎさんの |
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ように早く落ちます。 |
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どうしてだろう? |
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・宇宙ペン:展示教材 |
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・ふしぎ歯車:展示教材 |
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磁石のS極とN極を近付けると引き寄せ |
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歯車が磁石の引き合う力でかみ合って |
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合うが、同じ極同士を近づけると反発します。 |
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回ります。歯車の組み合わせをいろいろ |
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この力を利用してボールペンを浮かします。 |
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変えることができます。歯車の上にある |
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ペンを回すと、浮いたまま回転します。 |
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人形やケーキの場所も変えられます。 |
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音楽とともに歯車の回転方向も変わります。 |
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・手作りモーターカー:工作教材 |
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・かざぐるま車:工作教材 |
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手作りのモーターで模型自動車を走らせます。 |
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モーターでかざくるまを回して、風の力で |
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コイル、回転子をそれぞれ手作りして、組立て |
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前進する自動車です。ぶつかるとモーター |
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たモーターを台車に取り付けます。 |
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が自動的に止ります。 |
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固定コイルの中で回転子を高速回転させて、 |
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完成したら、みんなで自動車競走をして |
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車輪を元気良く回転させるのが手作りモーター |
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たのしもう。 |
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カーのポイントです。 |
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だれのクルマが一番はやいかな。 |
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・蓄電カー:工作教材 |
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・プロペラカー:展示教材 |
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小学校6年生の理科授業で学習する蓄電器 |
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うちわで風を送ると・・・・あらふしぎ! |
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(コンデンサー)を使った電気自動車です。 |
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車が近づいてきます。 |
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手回しの発電機で蓄電器に電気をためて、 |
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風の力をクルマの動く力に変えています。 |
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その電気でクルマを走らせます。1回の充電 |
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うちわの風がプロペラを回し、プロペラの回 |
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で、10mくらい走ります。 |
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転力を輪ゴムで車軸(しゃじく)に伝え、タイヤ |
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遠くまで走らせるには、コンデンサーにたくさ |
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を回しています。 |
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んの電気をためます。どうすれば良いかな? |
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輪ゴムの掛け方を変えると、今度は車は |
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逃げてゆきます。 |
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・スイッチバックカー:工作教材 |
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・ソーラーカーU:工作教材 |
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モーターを利用した自動車です。 |
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太陽の光を電気に変え、電池にためてから |
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直流モーターには、流す電気の向き(+、−)を |
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その電気で走ります。太陽光発電の応用です。 |
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反対にすると回転が逆になる性質があります。 |
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もし電池にためた電気が少ない時は、市販の |
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この性質を利用し、しょうとつするとモーター |
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乾電池で走らせることもできます。 |
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に流す電気の向きを逆にするしかけによって |
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電池にためた電気で走る自動車は、町の中 |
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反対の方向に走りだします。 |
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を走っているので、見つけてみましょう。 |
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どんなしかけで、電気の流れを変えているか |
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良く観察してみよう。 |
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・トレースカー:展示教材 |
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・有線リモコンカー:工作教材 |
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床に引かれた黒い線を自分で見つけて、 |
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2つのモーターを使った自動車です。 |
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線をたどって進む自動車です。線の形を変 |
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車の構造はとてもかんたんです。手元の |
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えると、新しい線にそって走ります。 |
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リモコンにある3つのスイッチによって車を |
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自分でLEDランプを照らし、床の白いところ |
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前進、後退および右折または左折させること |
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と黒いところからの反射が違うことをセンサ |
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ができます。 |
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で見つけて、進行方向を自動的に制御します。 |
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リモコンを操作して車を前後は自在に |
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これはもうロボットの一種であり、工場の |
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左右にはカジを切って走らせてみよう。 |
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自動運搬ロボットなどに利用されています。 |
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・光リモコンカー:展示教材 |
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・ゴム動力プロペラカー:工作教材 |
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電線でつなぐリモコンとは違って、この車は |
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輪ゴムの力でプロペラを回し、牛乳パックの |
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光でつないでいるよ。かいちゅう電灯の光を |
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車を走らせる教材です。 |
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車に取りつけてある光センサに当てると、 |
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プロペラを回してゴムをよじると、ゴムにエネ |
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車を前後、左右に走らせることができます。 |
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ルギーを貯(た)めることができます。プロペラ |
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を放すとよじった時とは逆に回り、車が風を切 |
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さあ、動かしてみよう。 |
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って走り出します。 |
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そして、どんなしかけか考えてみよう。 |
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うまく作ると、10メートルくらい走れるよ! |
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・ペットボトル万華鏡:工作教材 |
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・虹色万華鏡/立体万華鏡:工作教材 |
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ペットボトル内部に3枚の鏡の筒を置き、 |
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普通の万華鏡はビーズ玉の動きを3枚の鏡 |
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移動するビーズ玉の動きをそれぞれの鏡で |
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で反射させますが、虹色万華鏡は太陽などの |
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反射させます。ペットボトルを回すと、さまざ |
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光を分解して虹色に見えます。 |
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まな色や模様を見ることができます。 |
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立体万華鏡は鏡を組み合わせて作ります。 |
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平らな鏡が作り出す3次元の不思議な映像 |
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ビックリするほど、迫力あるよ。 |
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と、のぞいた時の驚きが魅力です。 |
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立体万華鏡ではこんなふうに見えます |
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・投影式万華鏡:展示教材 |
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・太陽光発電:展示教材 |
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ビンに入っている透明なビーズ玉を光源で |
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太陽の光から生れる電気は、地球にやさし |
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照らし、3枚の鏡の反射により像を増やし、 |
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いクリーンなエネルギーです。 |
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レンズで大きくして壁などに映(うつ)します。 |
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家庭用の太陽光発電システム(3
kWクラス) |
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ビーズ玉の入っているビンを回転させると |
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は、平均家庭の年間消費電力の約2/3を |
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絵や色が変ります。 |
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まかなうことができます。 |
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二酸化炭素の削減量は年間約1トンです。 |
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・エコ電球:展示教材 |
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・光ファイバー通信:工作教材 |
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いろいろな電球の明るさと必要な電気の量 |
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声を光に変えてから光を空気中に送ると、 |
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(消費電力)を比較して、実感してみよう。 |
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遠くまで伝えられますが、この工作はもっと |
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どの電球がエコだろう? |
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遠くまで伝えるため光ファイバーを使います。 |
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光はファイバーの中にだけ閉じ込められる |
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ので、空気中より遠くまで伝えることができ |
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ます。 |
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インターネット通信や、テレビの画面もこの |
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方法で、遠くに伝えています。 |
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・光通信の3波多重:展示教材 |
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・光ディジタル通信:展示教材 |
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3波とは、3色の光という意味で、 |
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光は、人間の声だけではなく、コンピュータ |
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光ファイバーを通す光の色を3色にして、 |
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通信に使うデータ信号も運ぶことができます。 |
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3つの信号を、1本のアクリル棒で同時に |
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送ります。アクリル棒は、光ファイバーの |
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送信機側のスイッチを何度か切ったり入れ |
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代用です。 赤と青の光にはそれぞれ |
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たりすると、その回数(ディジタル信号という) |
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人間の声を、緑の光にはコンピュータに使う |
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が光の強弱に変えられて受信機に伝わり、 |
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データ信号をのせて通信しています。 |
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受信機に表示できます。 |
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音声とデータを同時に送るための最新技術 |
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であり、インターネットを実現する重要技術 |
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・モールス符号通信:工作教材 |
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・FMラジオ:工作教材 |
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モールス符号(電気を流す時間の長短を組み |
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音質の良いFM放送が聞けるラジオを、IC |
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合せて文字をあらわす)で遠方に情報を伝える |
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(集積回路)を利用して作ります。従来のFM放 |
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通信を、電信と呼びます。 発明王エジソンは |
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送(東京FM、NHK-FM、FMヨコハマなど)のほかに、 |
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若いころ、人々の電報(メール)を電信で伝える |
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今は中波のAM放送3局(TBSラジオ、文化放送、 |
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技術で発明の素地を磨いた話は有名です。 |
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ニッポン放送)もFM電波で受信できます。 |
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電信は世界中をつなぐ通信に発展し、これを |
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電波を使った機器が身近にあふれています。 |
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起源に電話やインターネットなど現代の通信 |
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ラジオを作って、電波に親しもう。 |
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技術が生れました。 |
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・電子オルゴール:工作教材 |
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・風船電話:工作教材 |
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箱のフタを開けると音楽が流れてくるよ。 |
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紙コップの底に十文字の切り込みをつけて |
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フタを開けるとスイッチが入り、ICチップに |
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細長い風船の両端に差し込むだけです。 |
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記憶されている音楽が流れます。 |
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糸電話ほど長くはできませんが、でもビックリ |
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中箱を開けて、どんな部品が使われて |
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するほど良く聞こえる電話になります。 |
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いるか調べてみよう。 |
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この電話を何個かつなげても声が伝わります。 |
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音が伝わるしかけを学び、紙コップに自由に |
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好きなもようや絵を描いて楽しもう。 |
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・コップ電話:展示教材 |
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・音の加工:展示教材 |
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ふつうのお話は、声が空気をしん動させて、 |
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マイクとスピーカーで音を電気に変えたり、 |
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相手に届きます。糸電話では、声のしん動は |
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電気を音に変えたりして、音の大きさをちょう |
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糸を伝わってゆきます。 |
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せいしたり、他の音と混ぜることもできます。 |
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このコップ電話は、声のしん動で磁石をしん動 |
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スピーカの形を変えると、いろいろな音色に |
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させ、そのしん動で電気を起こし、電気を電線 |
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変えることもできます。 |
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で伝えます。相手は、届いた電気でまた磁石 |
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みんなで音楽に合わせて歌うと、カラオケ |
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をしん動させて声に戻します。 |
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大会ができるよ。だれがじょずかな? |
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皆さんの家の電話も同じ原理だよ。 |
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・ペットボトルロケット:工作教材 |
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・浮沈子:工作教材 |
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小学校4年で学習する、閉じ込めた空気や |
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ペットボトルに、満杯の水と調味料入れで作 |
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水の性質を利用したロケットです。うまく飛ば |
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った浮沈子を入れ、キャップをしっかりしめて |
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すと、ロケットは何十mも飛びます。 |
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からペットボトルを手で押しつぶすと・・・・・・。 |
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ペットボトルに入れる水の量や、空気入れで |
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あらふしぎ! |
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入れる空気の量で、飛び方が変わります。 |
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浮沈子が浮かんだり、沈んだりします。 |
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だれのロケットが一番良く飛ぶかな? |
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だから”浮沈子”と呼びます。その原理は、閉じ |
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込められた水と空気の特徴を利用しています。 |
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ペットボトルの水を減ら |
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して空気を入れたらどう |
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なるだうか? |
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浮沈子に釣り針形のフッ |
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クをつけて、ペットボトル |
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の底に入れたラセン形の |
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針金を釣り上げて遊ぶの |
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のも面白いよ。 |
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・カタカタ人形:工作教材 |
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・はしごくだり:工作教材 |
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「物体は重力に引かれて |
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駒(こま)がクルクル回り、カタ |
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落ちる」という簡単な原理で |
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カタ音を出しながら、はしごを |
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動く人形です。 |
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おりてきます。 |
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人形が左右にゆれ、カタカタ |
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駒の重さ、重心の位置、溝 |
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と音を出しながら、すべり台 |
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(みぞ)の形状、寸法、はしご段 |
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を降りてきます。 |
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の形状、間隔や寸法などいろ |
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人形の大きさ、手の長さや |
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いろ工夫してあります。 |
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すべり台のピンの位置など |
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このようなしかけを、 |
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いろいろな工夫がしてあり |
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「からくり」 |
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ます。 |
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と言います。 |
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このようなしかけを、 |
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駒(こま)をはしごの |
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「からくり」 |
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上のだんから |
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と言います。 |
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落してみよう。 |
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人形をすべり台の |
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上から落してみよう。 |
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・ふんわりまとい:工作教材 |
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・はねる牛乳パック:工作教材 |
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棒をくるっと回転させると |
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引っ張ると伸び、緩めると元に戻るというゴム |
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テープが広がります。 |
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の性質を利用しています。 |
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棒を回す速さにより、 |
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色々な形に変化します。 |
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「あしたてんきにな〜れ」や |
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「どっちがでるかな」などのうらないにもなるよ。 |
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「くるくるレインボー」 |
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色々な絵をかいて楽しもう。 |
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とも呼ばれています。 |
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・よく回るこま:展示教材 |
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・シャボン玉発射機:展示教材 |
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軸の周りで回転する物体は、外から力が加 |
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シャボン玉を連続して発射する機械です。 |
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わらない限り回転を続けようとします。 |
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回転円盤についている輪がシャボン玉液に |
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この性質を |
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つかり、上がって来たところで扇風機から風 |
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回転の慣性(運動を続けようとする力) |
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をあて、シャボン玉を発射させます。 |
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といいます。 |
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円盤の回転が速すぎると輪にシャボン玉液 |
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こまも回転の慣性を大きくすると長く回り続 |
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がつかないので、ギヤで回転速度を遅くして |
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けます。そのために、よく回るこまは外周部が |
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います。 |
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均等に重くなるようにしています。 |
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手回しのシャボン玉発射機もあります。 |
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・電動シーソー:展示教材 |
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・スマートセフティカー:工作教材 |
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シーソーに車やビーズ玉を乗せると |
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黒い線に沿って走るトレースカーに、 |
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左や右に行ったり来たりします。 |
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衝突防止機能をのせたぶっからない車です。 |
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このシーソーはモータの回転を2つの |
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車の前に人が立っていたり、他の車が |
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プーリで遅くし、クランクでシーソーを上下に |
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止まっているとそれを自動的に見つけて、 |
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動かしています。 |
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車は自分で止まります。 |
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回転装置を左右に動かすとシーソーの角度 |
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人や車が離れると、車は自動でスタート |
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が変り、車やビーズ玉の動く速さが変わるよ。 |
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する安全な自動運転車です。 |
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ためしてみよう。 |
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・綱渡り一輪車:工作教材 |
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・ヘロンの噴水:展示教材 |
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紐の上を一輪車が行ったり来たりします。 |
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ペットッボトルの中の噴水、 |
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どうしたら一輪車が上手に綱渡りできるか、 |
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水をくみ上げる動力は、何も |
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重心について考え工夫しながら作ってみよう。 |
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使っていないのに、水が噴出 |
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します。 |
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3つのペットボトルと3本の |
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パイプを写真の様に |
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つなぎます。 |
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Aに注いだ水が、Cに落ちて、 |
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Cの中にある空気をBに押出 |
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します。その空気がBの中の |
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水面を押すため、Bの水は、 |
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ノズル(噴水口)に押出されて |
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噴出します。 |
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・ふりこ時計:展示教材 |
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・ペンヂュラムウェーブ:展示教材 |
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ふりこが一往復する |
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少しづつ長さを変えた振り子を並べて |
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時間を調べます。 |
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吊るし、同時に、揺らせ振り子が作る波を |
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観察します。 |
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(1)ふりこのふれ幅 |
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(2)ふりこの長さ |
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(3)ふりこの重さ |
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を色々変え、その関係を |
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観察、記録し、 |
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「ふりこの法則」を |
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学習します。 |
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・ガウス加速器連続ループ:展示教材 |
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・偏光万華鏡:工作教材 |
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鉄球を磁石の力で打ち出し、もどって来た |
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筒をのぞくと、とても綺麗な色模様が |
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鉄球がまた次の鉄球を打ち出します。 |
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拡がって見え、回転させるとそれが次々 |
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レバーをタイミングよく動かして、いくらでも |
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と変化します。プラスティック板に貼った |
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続けられます。 |
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セロハンテープを偏光板で挟み、三枚の |
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鉄球同士がぶつかるときに伝わる力と |
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ミラーを通してのぞくと透明なテープから |
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磁石の力を組み合わせると、ガウス加速器 |
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綺麗な色が現れ、さらに回転で色模様が |
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になります。 ガウス加速器で、力と運動の |
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変化する不思議!! |
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法則や磁石の作用を体験してみよう。 |
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光のマジックを体験出来ます。 |
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・くるくる回る人形:工作教材 |
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・拍手メロディーボックス:展示教材 |
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磁石の力で人形が、ぐるぐる回ります。 |
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拍手をするとLEDが点灯し、メロディが |
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人形の足の部分についている磁石と、 |
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流れてきます。 |
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紙の面の裏側の磁石どうしが反発します。 |
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マイクにより音を検知して動作するので、 |
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紙の裏側の磁石は斜めに取付けられている |
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強く手をたたいてね。 |
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ので、動かすと人形の磁石の重心がづれて |
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動作を止める場合にも拍手をしてね。 |
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くるくる回りながら動きます。 |
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・人感センサーボックス:展示教材 |
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・LED点滅飾り:工作教材 |
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人の動きを検知するとメロディが流れて |
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リード線付きのクリップをスイッチ板の上で |
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きます。ボックスの前に来た人数も |
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滑らせるとLEDが交互に点滅します。 |
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カウントします。 |
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クリップがスイッチ板の電気を通す部分と、 |
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仕組みは家庭にある防犯ライトと同じです。 |
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電気を通さない部分によってLEDが点滅 |
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します。 |
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どうしてLEDが交互に点滅するのか考えて |
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見よう。 |
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・プログラミングカー(そろばん型):工作教材 |
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・プログラミングカー(円盤型):工作教材 |
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白と黒を組合わせた板片で車の直進、停止、 |
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モータで走る車の上に円盤を積んでいます。 |
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右回り、左回りを指示します。車を動かしたい |
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プログラミングカーは、円盤の上に白と黒の |
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順番に、板片をそろばん型のボードに並べて |
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カードを乗せることで、前進、右回り、左回り、 |
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車を運転します。 |
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停止ができます。円盤は、回転しています。 |
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どう並べたら、思った方向に車を進められる |
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4種類の白黒カードを乗せてプログラミングを |
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か、考えてみよう。 |
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してみよう。 |
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そろばん型ボードや車は完成品を配ります。 |
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自分が、思った様にプログラミングカー |
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を走らせることができるかな? |
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・チョコマカー:展示教材 |
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黒い線をまたいで、つかずはなれず線に |
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沿って、チョコマカと走るトレースカ―です。 |
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2つの黒い目玉のセンサーが、光の |
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反射量を感じて、暗い方の側の車りんを |
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ちょっと止めて、線から離れないようにする |
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から、上手く走れるんだね! |
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(旧教材) |
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・光通信:工作教材(旧教材) |
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・ソーラーカーI:工作教材(旧教材) |
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LED(発光ダイオード)の光を利用した通信 |
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太陽の光や電灯の光を電気に変えて、 |
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そうちです。自分の声が光をつうじて伝わっ |
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電池にためてから、その電気で走ります。 |
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て、スピーカから大きく聞こえます。 |
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太陽光発電の応用です。 |
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光をさえぎると通信は止ります。 |
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光が足りない時は、手回し発電機で電気を |
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光を鏡で反射させると、曲がった方向でも |
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起こし、電池に充電して走らせることもでき |
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通信できます。光をガラスの線(グラスファイ |
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ます。 |
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バー)で伝える方法で、太平洋や大西洋を横 |
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電池にためた電気で走る自動車は、町の |
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切る通信もできます。インターネットの基本 |
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中を走っているので、見つけてみよう。 |
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技術として大切な技術です。 |
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・レーシングカーI :工作教材(旧教材) |
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・スイッチバックカー:工作教材(旧教材) |
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前にぶつかると後に、後にぶつかると前に |
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モーターを利用した自動車です。 |
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進む車です。モーターに流れる電流方向を逆 |
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直流モーターには、流す電気の向き(+、−)を |
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にすると回転方向が逆転する性質を利用して |
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反対にすると回転が逆になる性質があります。 |
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います。 |
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この性質を利用し、しょうとつするとモーター |
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車体がペットボトルなので、中が透けて見え |
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に流す電気の向きを逆にするしかけによって |
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ます。どんなしかけになっているかな。 |
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反対の方向に走りだします。 |
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どんなしかけで、電気の流れを変えているか |
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良く観察してみよう。 |
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